Какова функция педагога? Что является главным критерием оценки деятельности педагога? Каковы уровни педагогического мастерства? Ответы на эти вопросы предложены автором данного материала.
26 октября 2009 года в Запорожье прошла конференция по ТРИЗ педагогике «Талантливый учитель – талантливый ученик». В конференции приняло участие свыше пятидесяти человек из Украины и России.
Сегодня мы размещаем на сайте тезисы двух докладов, сделанных ведущими специалистами школы «ЭйдоС» - основного организатора конференции.
Вполне естественен вопрос: а зачем на эту тему вообще вести речь? Ведь никаких проблем при описании ТС со стороны ее пользователя-потребителя вроде бы не возникает. Такое описание тризовцы осуществляют с помощью формулирования главной полезной функции (ГПФ) ТС. Ну а разработчику достаточно исходить в своей разработке из заданной потребителем (и/или заказчиком) ГПФ ТС и все тут, проблем нет.
Но дело заключается в том, что в уже привычном для тризовцев заходе, а именно, когда речь идет только о ГПФ ТС, горизонт нашего рассмотрения-анализа вещей – очень уж сужается, нам не удается ухватить целый ряд аспектов, значимых для разработчика вещей. Так вот, благодаря постановке и рассмотрению темы, обозначенной в заголовке статьи, удается устранить эту самую узость.
