Коллеги, уже после размещения на сайте "Прогноза развития зеркальных цифровых камер", я сделал предложение Александру Привеню собрать воедино его прогнозы о развитии фотографической техники вообще. В тот же день такой прогноз получил, за что хочу особо поблагодарить Александра Ильича. Я размещаю присланный текст на этой же странице, сразу за материалом по зеркальным цифровым камерам.
Редактор.
Общий прогноз развития высококачественной любительской фотографии в ближней и дальней перспективе
Было немало попыток перенести ТРИЗ опыт в другие области человеческой деятельности такие, как управление, маркетинг, реклама, выборы, образование и т.д.
Некоторые из этих попыток были более успешными некоторые менее успешными.
В большинстве случаев представленные инструменты ограничивались приёмами.
В тех же работах, где обсуждались те или иные закономерности они (за исключением нескольких работ) не превратились в конкретные инструменты.
Почему?
Прошу высказываться...
Предлагаю участникам форума порешать следующую задачу. Сразу оговорюсь, вам не потребуется «въезжать в тему», «перелопачивать горы литературы», достаточно бытовых знаний, которые есть у всех.
В действительности всё совсем не так, как на самом деле.
(Станислав Ежи Лец)
Прежде всего, определимся, о чем вообще мы говорим. Автор говорит о развитии техники и об изобретательстве. Соответственно, в его представлении, техническая система (ТС) – это то, что совершенствуют в технике изобретатели.
Мои комментарии к тому, что сказал Александр Владимирович Кудрявцев: «самая ранняя история с ВУЗами – она была на Украине. На Украине в Днепропетровске действовали жили такие ребята, как Александр Владимирович Чус и Валентин Николаевич Данченко. Там еще был такой и ныне действующий тризовец Пигоров. И вот они все вместе (при поддержке академика по фамилии Таран) пробили в Минвузе Украины приказ об обязательном внедрении в технических ВУЗах Украины такого предмета, как методы технического творчества. И Чус и Данченко написали где-то в году 80-м учебник «Методы технического творчества».
По мотивам "У лукоморья дуб зеленый" (А.С.Пушкин)...
У лукоморья ТРИЗ зелёный;
Златая цепь на ТРИЗе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Кудрявцев на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Там сайт стоит на курьих ножках
Напичкан множеством идей;
Там лес и дол идей тех полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
О научном существе триединства предметно-методологических начал. Методология триединства от идеалистического начала – это метод, который в параллельно-последовательно-взаимоувязанной форме выстраивает систему предметно-методологических начал. Это три предмета – реальный, моделированный, отраженный. Три метода организации систем – монистический, диалектический, триединый. Три тенденции существования этой системы в материи, пространстве, времени – прогресс, регресс, существование. Это так, коротенько обо всем этом методе триединства от идеалистического начала.
Однажды мне пришлось жить и работать вдали от дома. Компания была дружная. Ребята купили на общую кухню микроволновку. Меня предупреждали, что яйца в микроволновку класть нельзя, но я человек рассеянный и со мной может случиться всё. И вот наступил обеденный перерыв, все собрались на кухне, приступая к трапезе. Кто-то стал разогревать свой обед в микроволновке. Я решил четь чуть подогреть в микроволновке уже сваренное (по моему мнению) яйцо.
